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lunes, 10 de mayo de 2010

ATENEO PUERTORRIQUEÑO. CONSERVATORIO DE ARTE DRAMÁTICO. COMUNICADO: Curso de TEATRO ZEN en el Conservatorio de Arte Dramático

El Conservatorio de Arte Dramático del Ateneo Puertorriqueño invita al curso de TEATRO ZEN que se estará llevando a cabo en el Ateneo Puertorriqueño, como parte de los cursos de teatro y cine abiertos al público en general.

El Teatro ZEN es una forma alternativa de acercarse a la actuación a través del manejo de la energía corporal y del uso de técnicas de meditación al servicio del proceso creativo. En este taller se podrá aprender a identificar, dirigir y enfocar desde los centros de poder del cuerpo, la energía creativa.

El Teatro ZEN utiliza técnicas activas de meditación a través de la danza, la respiración, la expresión corporal y la catarsis, todas estas técnicas permiten accesar a emociones auténticas ofreciendo la oportunidad al actor de explorar una actuación más integrada, profundizar en la búsqueda de la caracterización y ampliar los propósitos teatrales.

El Teatro ZEN tuvo sus orígenes históricos en la antigüedad, en oriente y sus técnicas han evolucionado y desarrollado en nuevos acercamientos al arte de la interpretación.

El curso será ofrecido por la actriz y Profesora Angela Mari, Maestra de Teatro Zen y profesora de la facultad del Conservatorio.

El curso consta de cuatro sesiones de tres horas cada una. Las clases se llevarán a cabo durante cuatro domingos de 11:00 a.m. a 2:00 p.m., comenzando el 23 de mayo.

Teatro Zen está dirigido esencialmente a estudiantes y profesionales de la actuación pero se admite el público general.

Para prematrícula, costo e información adicional, favor de llamar al 977-2307.

El cupo es limitado.

viernes, 30 de abril de 2010

Editor de Sol Negro dicta Taller de Poesía: A PARTIR DE CERO con Paúl Guillén

Expositor: Paul Guillén
Inicio: Martes 11 de Mayo
Horario: Martes y Jueves de 6:00 a 8:00 p.m.
Duración: 4 semanas
Costo único: 150 soles

INSCRIPCIONES Y CLASES:
MIRAFLORES
Teléfono: 980946876

“La poesía no es una forma de entretenimiento, y en cierto sentido ni siquiera una forma de arte, sino nuestra meta antropológica y genética, nuestro faro lingüístico y de evolución”
Joseph Brodsky.

1. Introducción
El taller busca implementar y estudiar algunas herramientas básicas en la creación de textos poéticos.

2. Programa

Sesión 1: ¿Qué es la poesía? Partes del poema: epígrafe, estrofas, cantos, secuencias, versos, cita directa, cita indirecta, dialogismo.

Sesión 2: Figuras retóricas. Aprender la técnica y luego olvidarla: imagen, metáfora, encabalgamiento, aliteración, anáfora, hipérbaton, etc. Ejemplos prácticos en César Vallejo, Martín Adán, Jorge Eduardo Eielson, Carlos Germán Belli, Enrique Verástegui y Róger Santiváñez.

Sesión 3: Fuentes emisoras de poesía: cosmopolita, nativista, mitológica y urbana.

Sesión 4: ¿El ritmo es todo en poesía?: uso y abuso de cacofonías, adjetivos, gerundios y gerundios seguidos de pronombre enclítico.

Sesión 5: El ritmo no es todo: las teorías de Ezra Pound y el verso proyectivo de Charles Olson.

Sesión 6: Vertientes básicas de poesía: surrealismo, imagismo, concretismo, oulipo, neobarroco.

Sesión 7: El poema en prosa: ritmo, variaciones y perspectivas.

Sesión 8: Rompimiento de los géneros literarios: realismo y metafísica, lirismo y narratividad, iconografía pop y alta cultura, cuestionamiento de la estructura poética y aceptación de las reglas, intención totalizadora y catarsis episódica, exhuberancia rítmica y atonalidad.

3. Metodología
El taller es de carácter creativo y se contará con corrección de textos de manera personalizada.

4. Materiales de trabajo
Los materiales serán entregados oportunamente por el coordinador del taller.

sábado, 17 de abril de 2010

ASOCIACIÓN CULTURAL TALLER DE ARTE POPULAR "LLAMPALLEC". Programa de actividades e invitación

Estimados amigos:
Alcanzamos a ustedes el programa del festejo de nuestro 25 Aniversario LLAMPALLEC, estan todos ustedes invitados.

La historia de Llampallec está documentada a través de:

:: Resúmenes de Fotos, Videos, creación y producción literario musical, muchos de ellos registrados en INDECOPI como aporte a la cultura lambayecana y nacional.
:: Etapas por quinquenios que muestran no solo el arte popular, sino el compromiso social con nuestro pueblo con el cual nos tocó vivir honrosamente.
:: La formación artística de niños muchos de ellos -hoy- son jóvenes, otros padres de familia y nuestros elencos artísticos permiten realizar un trabajo a mediano y largo plazo, esta fidelidad nos permite estar VIGENTES difundiendo el arte lambayecano. A esto se suma mas de 1200 talleristas egresados muchos de ellos en actividad artística en diferentes partes del país y del mundo.
:: Nuestro aporte en el rescate y difusión de danzas lambayecanas en estado de extinción y otros de nueva creación como la Danza Mochica Danza de la Soga, es el producto de nuestro trabajo de investigación.
:: La inversión económica para la capacitación y entrenamiento permanente de nuestros integrantes para la mejora continua y, ofrecer conciertos pagados, ha permitido a Llampallec autofinanciar su sostenimiento en la etapa de los dos últimos años.

La experiencia de los fundadores de Llampallec son compartidas con los jóvenes líderes; junto a ellos seguimos estudiando y aprendiendo porque asumimos nuevos retos y objetivos artísticos con nuestro Lambayeque.

Así mismo, la Conferencia IDEAS SOBRE EL ARTE CONTEMPORANEO DE LAMBAYEQUE, tocará los temas de PROYECTO PARA LA UNIVERSIDAD y el TRABAJO de la ACTAP LLAMPALLEC a cargo del Compositor José Manuel LLancari Olivera (Conservatorio Nacional de Música del Perú) que abrirá puntos de partida del quehacer artístico.

Junto a las innumerables presentaciones artísticas que desarrollamos permanentemente, estan ya invitados a nuestro gran Concierto FIESTA a llevarse a cabo en Julio 2010.

Esperamos poder compartir con ustedes gratos momentos y, estar siempre unidos en la formación y defensa de nuestra identidad cultural lambayecana y nacional. Llampallec junto a sus amigos invitados compartirá momentos de confraternidad en la fiesta de Aniversario hasta el amanecer del 1 Mayo.

Los esperamos

Rosario Olivera de Llancari
Presidenta
Asociación Cultural Taller de Arte Popular LLAMPALLEC
Videos Youtube: buscar en tapllampallec
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sábado, 6 de febrero de 2010

Poesía de Miércoles / Infolectura: Dos espacios de permanente difusión cultural en Trujillo. Dirigen: Jorge Tume y César Olivares.

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La poesía es esa búsqueda de la belleza a través de las palabras, algo imprescindible en el hombre para humanizarlo y alejarlo de la banalidad propia de estos tiempos donde se promueven criterios estéticos vacíos.

Jorge Tume y César Olivares, integrantes de INFOLECTURA (Instituto para la Formación de la lectura en el Perú) han entendido que necesitamos espacios permanentes de difusión de la poesía. Por ello han organizado “Poesía de miércoles”, conjunto de recitales poéticos, donde vates de todas partes del Perú nos deleitan con lo más selecto de sus versos.

Este evento se lleva a cabo todos los miércoles en el Café-Bar CHASKA (San Martín 543 – Centro Histórico de Trujillo). La cita es a partir de las 7:30 p.m. y el ingreso es libre. El programa incluye recital, testimonio de los poetas, música en vivo y proyección de un cortometraje.

Si quieres participar leyendo y recitando tus versos envíalos al mail
infoleetrujillo@gmail.com

Los requisitos son: amar la poesía, leer bien y hacer cosas creativas y novedosas.

www.poesiademiercoles.blogspot.com

Jorge Tume
http://
jorgetume.blogspot.com


Así mismo, Infolectura, siempre fiel a la vocación y constancia literaria de sus integrantes, nos trae como aporte y novedad de este mes el taller de narrativa a cargo del reconocido escritor Cronwell Jara. Para mayor información el siguiente flyer, enviado por nuestros amigos Jorge y César.

sábado, 24 de enero de 2009

El Centro de Formación Lectora "Luis Hernán Ramírez" invita al I Seminario Taller de Didáctica del Lenguaje en Zona Bilingüe Quechua-Español

CENTRO DE FORMACIÓN LECTORA
“LUIS HERNÁN RAMÍREZ”

Chiclayo

I N V I T A al

I Seminario Taller de Didáctica del Lenguaje en Zona Bilingüe Quechua-Español

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DEL SABER LÉXICO

14 y 15 de febrero de 2009

Auditorio Institución Educativa “Pedro Ruiz Gallo”
Ferreñafe

EXPOSITORA:
Lilia Llanto Chávez
Especialista en Lingüística y Educación

Docente Asociada de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas
Universidad Nacional Mayor de San Marcos


Maestría y Doctorado en Lingüística (UNMSM).
Doctorado en Literatura (UNMSM).
Diploma de Segunda Especialidad en Educación Intercultural (PUCP).
Investigadora del Instituto de Investigación de Lingüística Aplicada (CILA UNMSM).
Asesora del Grupo de Estudios Teórico-Aplicados de Lingüística (GRETAL).


T e m a s:
→ Léxico: estructura, formación y función
→ Didáctica del léxico en zona quechua-española
→ Léxico en contexto: estrategias de producción y comprensión léxico-textual

Certificación
por 50 horas pedagógicas

(12 horas lectivas / 38 horas investigativas)

Costo: S/. 15.00
(incluye material impreso)

Informes e inscripciones:
Av. Luis Gonzales 140, 2º Piso. Chiclayo
Teléfonos fijos: 233508 - 284132 / Teléfono móvil: 97 9941136
(Horario: 16.00 - 19.30 h)

CEP “Pedro Ruiz Gallo”
Calle Unión No. 939. Ferreñafe
(Horario: 09.00 - 12.00 h / 16.00 - 19.00 h)


Depósito en cuenta del Banco de la Nación:
04-301-261301

viernes, 9 de enero de 2009

Taller de Poesía desarrollado por Paul Guillén

Expositor: Paul Guillén
Inicio: jueves 22 de enero de 2009
Horario: martes y jueves de 6 a 8 p.m.
Duración: 5 semanas
Costo único: 160 soles

Las clases se dictarán en: Los Claveles 402, Residencial San Felipe - Jesús Maria. Telef.: 986-011-146. Informes e inscripciones: revistasolnegro@gmail.com

EL TALLER DE POESÍA

1. Guía para dar clases de introducción a la poesía

Acerca de si la poesía “cabe” en el salón de clases, ocurre lo mismo que con la forma en que nos educaban sobre el sexo en aquellas viejas clases de “Biología”: no se nos decía cómo hacerlo, sino su semiótica. Si hubiera tomado la materia de biología en serio, me hubiera convertido en un monje, si hubiera tomado en serio las clases de Literatura en la universidad, me hubiera convertido en un contador… La situación es la misma para la transmisión de la poesía que fracasa en los salones… Hay que dejar que el arte tiranice sobre la vida:

a) Hay que introducir a la poesía, sin compulsión, hacia situaciones “orales”, en las cuales el novicio pueda entrar, pueda aprender escuchando y participando.

b) Refiriéndonos a lo “primitivo” y otros materiales en los cuales la relación entre el arte y la vida sea clarísima (o por medio de información biográfica, no necesariamente psicológica, ahí donde el vínculo social se ha roto).

c) Hay que utilizar a los poetas dentro de los salones o fuera de ellos (lecturas en vivo, grabaciones o video), para ayudar a reestablecer algunos aspectos de la situación “tribal” donde la poesía es aprendida en asociación con los poetas y “otros guardianes de las palabras elevadas”.

d) Por la “sonorización”, desalentando las lecturas silenciosas del texto: para recordar que incluso donde la poesía es “mediada por la tipografía”, a la hora de aprender la boca se mueve al mismo tiempo que la mente.

e) Dejando que los estudiantes escuchen y anoten su propia habla, compongan poemas y los interpreten, integrándolos con las otras “artes”.

f) Hay que alentar, de principio, la reconsideración de esas formas de poesía que pueden ser parte de la vida de los aprendices (la canción, la balada, el rap callejero, el lenguaje altisonante y otros por el estilo); es decir, la poesía que de verdad usan, antes de avanzar a las formas que les son menos familiares.

[Este pasaje ha sido extraído de un diálogo que el poeta norteamericano Jerome Rothenberg tuvo con William Spanos en 1975, que luego fue publicado en la revista Boundary 2, vol. III, número 3, primavera de 1975]

2. Programa

Sesión 1: Introducción al experimento: la situación de la poesía en el Siglo XXI. Desde el tribalismo hacia las nuevas tecnologías. ¿Cómo leer poesía? ¿Porqué estudiar poesía? Imagen / metáfora / símbolo. Texto base: El ABC de la lectura de Ezra Pound.

Sesión 2: Lectura y corrección de textos de los asistentes al taller.

Sesión 3: El poema en prosa: ritmo, variaciones y perspectivas. Análisis de textos de Francis Ponge y John Ashbery. Texto base: “El poema en prosa moderno: consideraciones temáticas y formales" de Shara Moseley.

Sesión 4: Lectura y corrección de textos de los asistentes al taller.

Sesión 5: La vanguardia norteamericana. Textos base: “El verso proyectivo” de Charles Olson y “La revolución de la palabra: la poesía estadounidense de vanguardia” de Jerome Rothenberg.

Sesión 6: Lectura y corrección de textos de los asistentes al taller.

Sesión 7: Contra los poetas y contra la poesía: OULIPO / Concretismo. Textos base: OULIPO COMPENDIUM, “Superación de los lenguajes exclusivos” de Haroldo de Campos, “Concretismo” de José de Souza Rodrigues y “Observaciones sobre el arte de la poesía” de Ernest Jandl.

Sesión 8: Lectura y corrección de textos de los asistentes al taller.

Sesión 9: Experiencias grupales en Latinoamérica: Hora zero / Infrarrealismo, Kloaka y el neobarroco latinoamericano de los años 80. Textos base: “Palabras urgentes” de Juan Ramírez Ruiz y Jorge Pimentel, “Déjenlo todo, nuevamente. Primer Manifiesto Infrarrealista” de Roberto Bolaño, “Manifiesto Infrarrealista” de Mario Santiago Papasquiaro, “Movimiento Kloaka (1982-1984): cultura juvenil urbana de la posmodernidad periférica” de Juan Zevallos Aguilar, “Neobarrosos” de Eduardo Milán, y “El neobarroco una convergencia en la poesía latinoamericana” de José Kozer.

Sesión 10: Lectura y corrección de textos de los asistentes al taller.

3. Metodología

El taller es de carácter informativo, analítico y experimental. Las sesiones teóricas buscan consolidar un conjunto de conocimientos sobre la historia de la poesía en el siglo XX y situar al asistente en la articulación entre tradición y experimento. Las sesiones de lectura y corrección de textos se proponen como una guía abierta para la escritura de los propios poemas de los asistentes al taller.

4. Materiales de trabajo

Los materiales serán entregados oportunamente por el coordinador del taller.